國立臺灣大學政治科學論叢

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本文旨在梳理自由主義式公民教育之理念，並分析其可能蘊含之問題。就政治思想史的發展過程來看，自由主義式公民教育理念乃奠基於歐洲宗教改革以來無可通約的價值歧異之事實、以及對政治專制之省思；當代自由主義者所倡議之國家於各種倫理觀點保持中立，即是源自此一大傳統。自由主義嘗試在公民教育中培養某些非特定倫理立場之德性，以憲政制度、寬容、人權等等理念安置各種價值爭議。本文除了試圖釐清自由主義式公民教育理念之外，並將嘗試說明，此一奠基於宗教與政治問題所發展出之中立教育理念與模式，並無法妥善處理當代因族群政治運動所發展出之文化群體權爭議；因為自由主義對「政治性文化∕非政治性文化」、「制度性文化∕特定具體文化」所做的分類，忽略了工業化社會中作為知識平台的「標準化的高級文化」之特殊屬性與作用，從而也忽略了它的深遠影響。因此，自由主義勢必需要發展新的理論論述以回應此社會需求。本文認為，各文化群體針對教育內容作進一步的民主對話與協商，可能會是比較妥適的安置爭議之道。