國立臺灣大學政治科學論叢

為什麼兩個大國可以擺脫長期戰爭，轉為和平相處？結構現實主義者認為這要靠物質力量的平衡，而建構主義者提醒我們不能忽略觀念因素。本文藉由「杰維斯」（Robert Jervis）與「李維」（Jack S. Levy）關於學習的兩階段模式整合物質與觀念因素，以澶淵之盟為例，敘述宋遼雙方如何先取得足以自保的物質基礎，然後再進一步擴張的過程中遭遇有能力自保的對手。在發動不只一次不成功的攻勢後，遼、宋決策者終於認知到彼此勢均力敵，並歸結出「進攻不再有利可圖」，從而改採守勢，締結和約，維持了超過一世紀的和平。