黃心怡教授
紀錄/政研三 劉育麟
圖/黃心怡
一、請老師分享大學時代的經歷。老師的研究興趣從何時開始萌芽與開展？有哪些因素促使老師出國念書、走向學術之路？
我大學就讀元智大學資管系，開啟對科技政策的興趣，這個背景也奠立我目前做量化研究的重要基礎。那時也曾經參加系學會、系排和網球社等，不是非常用功讀書，反倒是大四的實習經驗對我很重要。
大學時代去統一資訊擔任一年實習程式設計師，工作包含協助建立資訊、會計等系統。這個經驗讓我學到很多，例如資料分析的能力，但是也讓我了解自己對於做程式設計師其實沒有太大興趣，反而是對科技與社會的結合，以及資訊工具對社會與組織有什麼幫助的議題比較有興趣。因此後來碩士班選擇資訊社會研究所，探討資訊科技對社會的影響。
公共政策是門有影響力的學科
我在國內念完碩士後決定出國念博士班，我選擇了公共政策學科，並且從碩士班開始念起書，一方面留學本來就是我從小的夢想，另一方面也可體驗國外生活，並且念一個有影響力的學科，探討社會上重要的議題，比如公共政策如何被評估與分析、如何解決問題，但是那時其實還沒決定以後究竟要去業界，或是踏進學界。
後來開啟我學術興趣的主要原因有兩個，第一是可以寫文章說服別人，而其他人的回饋、挑戰，反倒會激起自己的鬥志，使自己更投入，更想以有力的論點與證據說服別人。第二個原因是我本身喜歡思考新問題，也喜歡投入相關研究，因此逐漸覺得可以專心走學術這條路。
二、請老師分享在國外留學的經驗，包括留學生活的甘苦談等。老師對於要出國念書或有志於學術的同學有甚麼建議？
我曾被一位老師批評「太驕傲」，這也是很多年輕學生的問題。現在許多學生不敢問問題，也不敢坦承自己的弱點與不足，因此往往與老師缺乏互動交流和討論，也就學不到新東西。那時老師的一席話，讓我體悟到沒有什麼問題不能問，不要假定我們知道所有事情。所以後來我變得敢於提問，也因此影響我做研究的態度。
至於國外生活，我倒是滿習慣的，幾個月後就適應了。一開始當然會有些挑戰，例如第一年國外教授說「我聽不懂你在說什麼」、「有沒有其他同學幫她解釋一下她到底在說什麼」，讓我很是挫折。但是國外生活讓我變得更堅強，美國基本上是表現導向(performance-based)，要積極讓老師和其他人知道你的表現、看得到你，並且爭取應有的權利。我給要出國念書同學的建議是：不要擔心自己不夠好，積極表現自己，並且要建立好人脈網絡(net-working)。
三、請老師簡介自己目前的研究方向。台灣政治學界目前似乎比較缺乏這方面的研究，老師對自己的研究有何期許或抱負？另外，老師對於未來的教學規劃為何？
我目前主要的研究方向是科學與技術政策、創新與區域經濟理論、以及組織創新理論。我認為台灣的科學與科技政策應該是相輔相成的，科技並非外生於社會，科技與社會發展、經濟發展有許多交集，也相互影響，因此科技政策對於台灣而言相當重要。我想要運用專業的知識、更多的實證研究，去解釋與解決當前台灣的本土問題，例如：國家科學政策與技術發展的關係、技術人才輸出、產業供需等問題。我未來會開設科技與創新政策的研究所課程。
四、現在政治學的研究，量化方法漸成為趨勢，尤其是美國主流政治學期刊，大多以量化文章為主，老師對於同學在研究或寫作上有什麼建議呢？
質化研究與量化研究就如同武俠小說裡不同的武功，學會越多種武功，就可以針對各式各樣的問題對症下藥。因此，要在武林生存，多一種武功，就多一種優勢，對於做研究總是會有幫助，而且現在流行質化與量化研究方法混合並用，兩者可相互兼顧最好。
五、老師對於政治系的學生有甚麼期許或鼓勵的話嗎？
選擇自己喜歡的事情，並且盡力而為！因為做喜歡的事情，永遠都不會不開心。另外，我認為出國的經驗對人生的體驗和成長很有幫助，因為異質性有利創新。在國外居住與短期旅遊有很大的不同，在國外長期生活可以更深入了解與學習不同文化的內涵。異國經驗可以讓人有不一樣的思考與衝擊，促使我們把各種元素重新組合，產生新火花、新元素，這也是創新的重要來源。大學生應多方嘗試不一樣的事情，不能長期待在同一個圈圈、同一個習慣經驗，不要害怕離開舒適圈。
